用乡村资源发展乡村教育,专家、校长支招乡村教育振兴

2021-04-08 10:30

新北京新闻(记者吴炳士)如何在农村小学发展?农村教育可以直接复制城市教育模式吗?在中国农村教育振兴研讨会上,21世纪教育学院,唐永,李志彪,王正武,河南省襄垣区,上调市,河南省,校长分享了各自的意见。

新东方教育科技集团董事长余敏红,杨东平21世纪教育研究所主席出席了研讨会,共同探讨了农村教育质量,农村素质和农村发展的问题。孩子们。

“村庄的每个墙都是我们的教育资源”

“村里的每个人都是我们的老师,村里的每个角落,所有这些都是我们的教学场所,村里的每栋建筑,每个门面都是我们的教育资源。”浙江省张村,小学马新飞,认为学校和村庄应该成为邻居,与村庄和学校建立农村教育。

引导学生采访,讲述村里的老人的故事,逐渐培养学生倾听,表达,写作,审美能力;设计“我们思想中的学校门”,让孩子生产材料,一系列各种学科在一系列过程中,学习在实践中,在滋养当地文化中生长......马鑫飞将学校的练习作为一个例如,分享当地文化教育教学的共享经验。

“浓烈的农村教育和爱”也被教育部所倡导。 2020年7月,教育部六个部门发布了“加强新时代建设国家队的意见”(以下简称“意见”)提到的是“探索小班的教学模式,完全整合当地的海关文化,跨学科发展校教育教育和教学资源,指导教师制作农村土地,做农村复兴和农村教育现代化启动子和从业者。“

张平源,四川省丽州区林家小学校长也相信“基于根教教育”应该让国家的孩子有一种归属感,识别家乡文化。他建议农村学校应开展母亲的课程,增加儿童对农村地区的理解,并加强学生与村民的联系。

在21世纪教育学院,唐勇,农村教育的看法,不能盲目复制城市教育模式。他认为,农村教育具有独特的优势,如丰富的农村民间活动,推荐农村资源进一步发展农村教育。

改善农村教师的治疗,加强农村教师培训

在这个论坛中,许多参与者提到中国农村教育仍有许多挑战。唐勇指出,农村教育需要解决教师短缺,教师年龄老龄化等问题。新东方教育技术集团董事长余敏红表示,中国的农村教育仍然面临农村学校继续萎缩,农村教师的质量不足,治疗不高。

为了应对农村教育问题,在今年的全国两次会议上,李克强指出,当他制定政府工作报告时,它应该促进义务教育和城乡融合的质量和均衡,加速短暂农村奔跑学校的董事会,提高了教师薪水的长期机制。改善农村教师的待遇。

如何解决不高等教育的问题?在“意见”提到的,“完善农村教师的治疗机制,确保平均工资收入水平不低于或高于当地公务员的平均工资收入。”与此同时,在申请绩效薪水时,一个村里的小型学校,寄宿学校,民族地区,以及坚硬的侧面,给予适当的倾斜,并充分落实农村教师生活补贴在该国的集中方面,介绍根据学校的经验,到学校的经度。

农村小学应该如何在农村教育中发展?王忠亮,一位双教师,一所中学,贵州贵州西南部,建议加强农村教师专业培养。与此同时,他主张了一所农村小学,拥有足够的体育,艺术,音乐等课程教师,提高农村小学生的综合素质。河南省上丘市襄垣区王雷基小学李志磊建议介绍高质量的在线教室,帮助农村教师成长。

唐勇强调,振兴农村教育仍然解决“领导者”问题,并确保一个地区对农村教育有一个“头盔人”,一个校长是一个喜欢农村教育的好校长。

据报道,该研讨会由21世纪教育研究所和新的东方教育技术集团共同组织。